بهترین روش ارزشیابی در کلاس مجازی

جهت ارزشیابی در کلاس مجازی معلمان می‌توانند در شروع کلاس آنلاین زنده، یک سوال کلی در مورد درس قبل مطرح کنند و از دانش آموزان بخواهند به صورت جداگانه یک ایموجی را در چت باکس قرار دهند.

دانش آموزان همچنین می‌توانند یک یادداشت یا یک تکه کاغذ را با یک پاسخ در بخش ویدیویی خود نشان دهند، لازم نیست همه سوالات جدی باشند! سوالات خنده‌دار می‌تواند به دانش آموزان در شروع درس کمک کند.

گزینه دیگر ارزشیابی در کلاس مجازی، از دانش آموزان یک سوال دقیق تر در مورد محتوایی که اخیراً پوشش داده‌اید بپرسید، سپس از آن‌ها بخواهید درک خود را در مقیاس رتبه‌بندی 1 تا 5 ارزیابی کنند. آنها می‌توانند تعداد انگشتان مناسب را به عنوان سیگنال در طول یک کلاس زنده آنلاین نگه دارند.

روش «چراغ قوه» نیز جالب است، از دانش آموزان بخواهید رنگی را بر اساس احساسی که نسبت به موضوعی که آموزش می‌دهید نشان دهند: سبز – به موضوع بعدی بروید ؛ زرد – همانطور که هنوز در حال پردازش هستم به آرامی پیش بروید ؛ یا قرمز – متوقف کنید، من متوجه نمی‌شوم.

همه دانش آموزان اطلاعات را با سرعت مشابه پردازش نمی‌کنند یا دوست دارند دست خود را بالا ببرند و در طول کلاس به طور عمومی سوال کنند، تمرینات انعکاسی که از طریق ابزارهای دیجیتال در اختیار دانش آموزان قرار می‌گیرد، پس از کلاس به دانش آموزان فضای خصوصی می‌دهد تا کمی عمیق‌تر فکر کنند و هم به آنچه درک کرده‌اند و هم به آنچه نمی‌فهمند اشاره کنند.

معلمان می‌توانند با استفاده از ابزارها یا پلتفرم‌هایی، یک سند آنلاین برای هر دانش آموز ایجاد کنند. دانش آموزان می‌توانند به طور جداگانه در سند یا مجله آنلاین خود به سوالاتی مانند: آنچه می‌دانند، آنچه می‌خواهند بدانند و آنچه آموخته‌اند؛ یا سه چیز که متوجه شدید؛ دو مورد که به نظر شما جالب آمد؛ یک چیزی را نفهمیدید؛ پاسخ دهند.

برای کمک به دانش آموزان در جمع آوری نکات مهم از یک درس، از آن‌ها بخواهید یک تا دو دقیقه در طول کلاس آنلاین زنده وقت بگذارند تا همه چیزهایی را که آموخته‌اند با تایپ کردن آ‌ن‌ها در یک چت باکس یا روی یک صفحه پیام مجازی خلاصه کنند و یا ابزار خاصی که در نظر دارید را معرفی کنید تا از آن برای یادداشت کردن استفاده کنند.

همچنین می‌توانید از داوطلبان بخواهید که در خلاصه‌ای شفاهی آموخته‌های خود را در 60 ثانیه یا کمتر به اشتراک بگذارند. حتی پیشنهاد می‌شود که دانش آموزان درس را در یک توییت یا پست اینستاگرام خلاصه کنند! شکل هنری به ارزیابی‌های خود بدهیم، هنوز راهی برای استفاده دانش آموزان از هنر، موسیقی و نمایشنامه می‌توان پیدا کرد.

دانش آموزان می‌توانند یک آگهی برای توصیف و عرضه یک مفهوم خاص طراحی کنند، یک داستان طنز را شرح دهند که یک رویداد تاریخی را شرح دهد یا یک اصل علمی را توضیح دهد، یک شعر یا آهنگ بنویسند، یا یک فصل از کتاب یا صحنه ای از نمایشنامه را اجرا کنند. با استفاده از تلفن، دانش آموزان می‌توانند با استفاده از برنامه‌هایی فایل صوتی ضبط کرده یا از کار خود با دوربین تلفن برای بارگذاری و به اشتراک گذاری مجازی عکس برداری کنند.

تقویت روابط بین دانش آموزان بسیار مهم است. شما می‌توانید هر دو هدف را یعنی ارزیابی و تقویت رابطه را به طور همزمان انجام دهید، در حالی که مشوق ارتباطات عمیق تر با دوستان هستید، بر روی آموخته‌های دانش آموزان تأثیر بگذارید.

به هر دانش آموز یک دوست مجازی برای هفته اختصاص دهید، یا دانش آموزان را به طور تصادفی جفت کنید تا آن‌ها در کلاس صحبت کنند و یادگیری یکدیگر را ارزیابی کنند. به صورت زوج، دانش آموزان می‌توانند تکالیف یکدیگر را ارزیابی کرده و بازخورد ارائه دهند. یا از دانش آموزان بخواهید به شکل صوتی یا تصویری، به یکدیگر مفهومی را آموزش دهند و فایل را برای شما بارگذاری کنند تا آن را مرور کنید.

 در آخر، برای درک وسیع تری از تفکر دانش آموزان، از موضوعات باز مانند اینها استفاده کنید:
چیزی که امروز به نظرم جالب آمد…
امروز سخت بود چون…
چی رو خوب می‌فهمی؟
چیزی که هنوز متزلزل است چیست؟
چیزی که من [معلم] متوجه آن نیستم چیست؟
سه سال بعد چه نکاتی مهم خواهد بود؟
این چگونه با [چیزی که قبلاً آموخته شده] ارتباط دارد؟
امروز چگونه کارها را متفاوت انجام می‌دادید؟
امروز سخت بود چون…